摘  要: 农村中小学远程教育工程的实施，极大的改善了农村中小学的办学条件。作为一名农村教育工作者，应该深刻理解农远工程的意义，使农远资源与具体的学科教学进行有机的整合，从而为整个农村基础教育插上腾飞的翅膀，让我们的孩子受到更优质的教育。在物理教学中，把农远资源与教师、学生及教学内容进行有机整合，使农远资源真正能够服务于物理教学。

关键词：农远资源  物理教学  整合

    自国家为发展农村中小学教育而实施的农村中小学远程教育工程在我校实施以来，已经有二年的时间。这次良好的发展机遇给我校的诸多方面注入了新的活力，教学状况明显改观。现就本人实际开展的教学情况谈谈农远资源在物理教学方面的整合和应用，为今后进一步扩大应用范围和提高应用水平提供借鉴。

我国农村中小学存在着师资力量薄弱、教育教学资源短缺、必要教学设施缺乏等现象，导致教学手段落后、教学内容单调等诸多问题。教学过程中，教师讲授采用一灌到底的线性教学方式，学生学习依靠机械、枯燥的单一被动和陈旧的学习方式，这必然导致农村中小学教育教学质量不高等问题。使农远资源与具体学科教学合理整合，从而改善农村中小学的教育教学现状，势在必行！

所谓整合，其含义是指不同资源或要素间相互结合、相互渗透、彼此促进、实现一体化和整体化、形成良好的增值效应。物理学是中学的一门重要的基础课程，对学生今后的`发展有着长远的影响，农远资源与物理教学之间具有良好的整合条件，也具有特别明显的整合效应和极为重要的意义。